1994

ARC2 127

سارا آقائي جشوقاني

طراحي مدرسه پسرانه شبانه­روزي كودكان كار (7 تا 16 سال) با رويكرد ايجاد حس تعلق به مكان (نمونه موردي: شهر اصفهان)

كارشناسي ارشد

معماري

موسسه آموزش عالي دانش پزوهان پيشرو

1401

صحافي- ديجيتال

بهرام شاهدي

الهام حسيني

كودكان¬كار، طراحي مدرسه شبانه¬روزي، حس تعلق

از مشكلات مهم جوامع در حال توسعه، افزايش تعداد كودكان¬كار و فراهم نبودن امكانات لازم براي آن¬ها است. در شهر اصفهان نيز اغلب مراكز حمايت از كودكان¬كار بر مبناي اصول طراحي و متناسب با نيازهاي كاربران طراحي نشده¬اند. حس تعلق به مدرسه سبب تقويت يادگيري و علاقمندي به محيط شده و عدم وجود آن با نظر به شرايط كودكان¬كار، باعث بوجود آمدن مشكلاتي مانند بيماري¬هاي روحي و دلسردي نسبت به تحصيل مي¬شود؛ لذا بررسي عوامل مؤثر بر ايجاد حس تعلق به مدرسه از ديدگاه كيفيات محيطي داراي اهميت است. اين پژوهش با هدف شرح و ارائه¬ راهكارهاي مشاركتي و جذب كودكان¬كار پسر در يك مدرسه¬ شبانه¬روزي و بهبود كيفيت زندگي آن¬ها با ايجاد حس تعلق به مكان در طراحي بنا صورت گرفته¬است. با وجود محدوديت¬هايي همچون بيماري كرونا، عدم دسترسي به كودكان¬كار و همكاري نكردن ارگان¬هاي مربوطه، پژوهش بصورت كاربردي و كيفي- توصيفي و بر مبناي مطالعات كتابخانه‌اي، با اجراي پرسشنامه انجام شده¬است. جامعه¬¬ي آماري پژوهش همگن و روش انتخاب نمونه غيرهدفمند بوده كه از طريق فرمول كوكران، بر كودكان¬كار پسر بصورت تصادفي ساده صورت پذيرفت. سؤالات در چند بعد كالبدي، عملكردي و اجتماعي طراحي و داده¬هاي حاصل از آن توسط نرم¬افزار SPSS تحليل شدند. نتايج حاصل از داده¬ها نشان از آن دارد كه عوامل اجتماعي، فرهنگي، فردي، تعاملي، خاطرات و تجارب و رضايتمندي از مكان در طراحي، جهت تحقق يافتن اهداف پژوهش مؤثرند. همچنين عوامل كالبدي مانند فرم بنا، درجه محصوريت، مقياس، رنگ، سبزينگي، مصالح و سهولت در دسترسي بيشترين تأثير بر ميزان حس تعلق در مدرسه را دارند. بنابراين مي‌توان گفت شبيه¬سازي هرچه بيشتر مدرسه به خانه و وجود فضاهايي با ويژگي¬هاي مذكور جهت ايجاد حس تعلق به مكان در طراحي مدرسه شبانه¬روزي كودكان¬كار با استانداردهاي لازم مورد نياز است.

1401/12/20