كليدواژه ها :
كودك ونوجوان , پرورش,خلاقيت , ادراك محيط , فرآيندشناخت محيط , معماري
چكيده :
ازميان عوامل متعددتاثيرگذاردذفرايندرشد وپرورش خلاقيت محيط فيزيكي به عنوان يك عامل بسيارمهم شناخته ميشود.بنابراين درطراحي فضاهاي آموزشي وپژوهشي براي كودكان ونوجوانان بااين مسئله مواجه هستيم كه چگونه بتوانيم به واسطه معماري زمينه رشدوپرورش وخلاقيت كودكان و نوجوانان رافراهم آوريم و به نوعي محيط فيزيكي تقويت كننده ي مثبت براي حس خلاقيت آنان باشد.پژوهش حاضرباهدف دستيابي به احكام طراحي فضاهاي آموزشي ويژه كودكان ونوجوانان انجام شده است.روش پژوهش كيفي ومبتني برپيشينه موضوع است نتايج به روش استدلال منطقي وازتحليل محتوي متون حوزه هاي روانشناسي رشدكودك و نوجوان خلاقيت طراحي معماري و معماري منظر.استخراج گرديده است.يافته هاي تحقيق نشان ميدهد كه كيفيت هاي ادراكي فضاي معماري وقابليت هاي آن درارتقاي سطح خلاقيت كودكان ونوجوانان موثراست.محيط خلاق ضمن تامين نيازهاي رواني وجسماني باداشتن كيفيت هاي همچون :انعطاف پذيري_تنوع_چالش برانگيزي_بي انتهايي_پيچيدگي_وحدت ادراكي ميتواند دركنارايجاد فرصت هايي براي شخصي سازي ومشاركت كودك ونوجوان درساخت فضاهاي داخلي يامنظر بسترمناسبي براي رشدوپرورش خلاقيت كودك ونوجوانان درتلفيق بافضاهاي طبيعي باشد.
